22
Peste 2.500 de profesori, cercetători și reprezentanți ai Ministerului Educației și Cercetării (MEC) au participat la o discuție amplă despre evaluarea elevilor din clasele primare, desfășurată în format hibrid. Aceștia au dezbătut experiențele acumulate în timpul pilotării unei noi Metodologii de evaluare, testată în 267 de școli la nivel național.
Contextul Modificării Codului Educației
Evenimentul se înscrie în inițiativa MEC de a modifica Codul Educației, propunere ce vizează reintroducerea notelor pentru elevii din clasa a IV-a la disciplinele limba română și matematica. Scopul principal al acestei schimbări este de a facilita o tranziție mai fluidă și coerentă de la ciclul primar la cel gimnazial, asigurând o pregătire adecvată pentru evaluări ulterioare.
„Acest dialog contribuie la ajustarea politicilor educaționale în domeniul evaluării. Modificarea propusă la Codul Educației urmărește să sprijine trecerea de la ciclul primar, fără note, la cel gimnazial, unde elevii sunt notați”, a declarat Corina Lungu, șefa Direcției politici în învățământul general.
Procese și Recomandări pentru Metodologie
Profesorii au avut oportunitatea de a discuta direct cu autorii metodologiei și de a-și exprima recomandările pentru îmbunătățirea documentului. Printre propunerile cheie se numără elaborarea unui ghid de implementare, crearea unei biblioteci de bune practici și intensificarea schimburilor de experiență între școlile participante.
Participanții au pus accentul pe necesitatea unor metode de evaluare care să fie nu doar transparente și adecvate vârstei elevilor, ci și orientate spre progresul acestora. Mulți dintre cadrele didactice au subliniat importanța autoevaluării, un instrument esențial care ajută elevii să devină conștienți de propriile cunoștințe și lacune.
Concluzii și Pași Următori
Concluziile trase din aceste discuții vor sprijini ajustarea procesului de pilotare și implementarea modificărilor planificate în evaluarea din învățământul primar. Aceste ajustări sunt cruciale pentru a răspunde mai bine nevoilor educaționale ale elevilor și cerințelor sistemului de învățământ.
Întâlnirea a fost moderată de Ludmila Ursu, profesor universitar la Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă” și coordonatoarea grupului de lucru privind metodologia de evaluare în clasele primare.